Получите консультацию прямо сейчас:

>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНО <<

Мы ответим на все Ваши вопросы!

Результаты решения проблемы крепостного права

Результаты решения проблемы крепостного права

Так уж повелось с древнейших времен, что у победы всегда масса отцов, и лишь поражение навсегда остается сиротой. Кто знает, как бы описывался долгий и трудный путь к отмене крепостного права, если бы она в конце концов не состоялась в году, а процесс принятия этого важнейшего решения растянулся бы на много лет? Однако все произошло так, как произошло, и каждый год 19 февраля это важнейшее событие в жизни страны отмечалось как грандиозный праздник. Либеральная интеллигенция устраивала ежегодные банкеты, где говорилось множество цветистых и длинных речей о том, насколько важную роль сыграли в реформенном деле прогрессивные идеи, распространявшиеся писателями, поэтами и публицистами. Не менее пышно отмечали знаменательную дату те, кто в большей или меньшей степени оказался причастным к работе многочисленных комиссий и комитетов, создававшихся по мере разработки положений об освобождении крепостных. Огромный вклад в прославление себя в свете событий года внесло и бесчисленное количество мемуаристов.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:

1861 год - отмена крепостного права. 1881 год – убийство царя-освободителя

Ростовцева, Н. Милютина в реформирование жизни общества, способствовать формированию УУД. Тип урока: урок формирования знаний, универсальных учебных действий с элементами лабораторной работы. Милютина в реформирование жизни общества, способствовать формированию УУД Задачи урока: 1. Выяснить основные положения крестьянской реформы г, дать ей оценку.

Развивать умение работать с историческими источниками, картой, отбирать наиболее оптимальные пути для решения проблемы, анализировать результаты индивидуальной и групповой работы. Способствовать воспитанию у учащихся уважения к историческим деятелям, внесшим большой вклад в процесс освобождения крепостных крестьян, к правам человека.

Понятийный аппарат: крепостное право; Юрьев день; барщина оброк; реформа; рескрипт; уставная грамота; мировые посредники; временнообязаннные крестьяне; отрезки, манифест.

Даты: г; ; г. Данилов, Л. Литература: 1. Колганова, Н. Отрывок из поэмы Н. Ход урока I. Тема урока: Крестьянская реформа г. Отмена крепостного права в России. Цель нашего урока: познакомиться с подготовкой и основными положениями крестьянской реформы г. Сегодня на уроке нам предстоит решить проблемный вопрос — Смог ли государственный проект освобождения крестьян удовлетворить требования помещиков чернозёмных и нечернозёмных губерний?

В защиту своей точки зрения привести аргументы доказательства. Работа с ист. Итак, кому принадлежат эти слова, сказанные о крепостном праве? Когда он правил? Чьи интересы он боялся затронуть? А Слово учителя: Впервые о необходимости отмены крепостного права в России Александр II официально заявил в краткой речи, произнесённой им 30 марта года, перед представителями московского дворянства.

При этом он, зная настроения большинства дворян, подчеркнул, что будет гораздо лучше, если отмена крепостного права произойдёт сверху, нежели ждать, когда это свершится снизу. Что такое реформа? Правительство желало в первую очередь узнать мнения помещиков о том, каким образом лучше отменить крепостное право. Государь ожидал от помещиков инициативы в деле подготовки реформы, но те уклонялись, молчали. В октябре г. Они были склонны освободить крестьян без наделения землей.

В ответ Александр II издал рескрипт письмо монарха к подданным генерал губернатору В. Назимову о разрешении создать в каждой губернии комитеты для обсуждения вопроса отмены крепостного права. В рескрипте указывались рамки освобождения крестьян: освобождение крестьян с землей за выкуп, до выплаты которого они должны нести повинности в полтзу помещика. Вскоре текст рескрипта Назимову появился в печати. Таким образом подготовка крестьянской реформы стала гласной.

В г. Март г. Председателем редакционных комиссий был назначен Я. Ростовцев привлек к работе в ред. Милютина, Ю. Самарина, В. Черкасского, Я. Соловьева, П. Семенова Тян — Шанского — они выступали за освобождение с землей за выкуп и превращение их мелких земельных собственников, при сохранении помещичьего землевладения. Подавляющее же число помещиков желало крестьян освободить без земли. Работа над проектом требовала много физических и душевных сил, что сказалось на здоровье Ростовцева и он умер.

Его место занял консерватор министр юстиции граф Панин. Ему было прказано ничего не менять в проекте. II его защищал. Предложения дворянства поступающие в редакционные комиссии можно разбить на две большие группы. Предложения от дворян: чернозёмных губерний и нечернозёмных. Картой и атласами стр. Определите совр. Часть территории находящаяся в пойме реки Мокши- черноземье, например наш Ковылкинский р-н, относящийся к Пензенской губернии, Норовчатского уезда, а вот чамзинский р-н сплошной известняк Какой крупный помещик жил на территории, которая теперь — г.

Так, помещики нечернозёмных губерний были готовы предоставить крестьянам относительно большой земельный надел, но настаивали на высоких выкупных платежах. Помещики Черноземья стремились сохранить за собой как можно больше земли; некоторые проекты, присланные из черноземных губерний, предполагали освободить крестьян и вовсе без надела. В 1-ой - барщина, во 2-ой - оброк. С чем это было связано? В чернозёмной зоне главное богатство — земля, на которой заставляли крестьян трудиться помещики.

В нечернозёмной зоне земля приносила сравнительно мало дохода, большие доходы получались от отходничества крестьян и платимого ими денежного оброка. Поэтому, естественно, что помещики чернозёмных губерний более всего дорожили землёй, нечернозёмных — личностью крестьянина. Основные положения крестьянской реформы г. Несмотря на все сложности и попытки консерваторов не допустить проведение реформы 19 февраля года Александр II подписал два важных документа.

Если к моменту освобождения в крестьянском пользовании находилось земли больше установленной нормы, то помещик имеет право отрезать излишки отрезки. Государство вело расчет за землю с крестьянской общиной, а не с каждым крестьянином. Поэтому земля становилась не личной собственностью крестьянина, а собственностью общины.

Временнообязанное состояние могло продолжаться в течении 9 лет. Размер надела, оброка барщины определялся Уставной грамотой — соглашением между помещиком и крестьянами.

Срок ее подписания — 2 года. Размер выкупа определять таким образом, чтобы размер процентов, начисленных на него в течении года равнялся размеру оброка, который прежде уплачивали ему крестьяне за аренду земли.

Крестьяне, ранее принадлежащие помещикам по реформе , объявлялись и наделялись и правами. При освобождении они наделялись земельными наделами в размере от до десятин, но ее нужно было выкупить у помещика.

До выкупа своих наделов крестьяне назывались и должны были платить оброк и отбывать барщину в пользу помещиков. Размеры крестьянских наделов, а также оброк и барщина временнообязанных определялись соглашением между помещиком и крестьянами -.

Должностное лицо, назначаемое для утверждения уставных грамот и разрешения споров между крестьянами и помещиками —. Задание 2: Как определялся размер выкупа крестьянина за землю у помещика?

Могли ли быть финансовые потери у помещиков при отмене крепостного права? Смог ли государственный проект освобождения крестьян удовлетворить требования помещиков чернозёмных и нечернозёмных губерний? Задание 1. Д ля помещиков. Кому с юр. Моровые посредники? Что такое отрезки? Могли ли быть финансовые потери у помещиков осн.

Хизяйственных районов Росси: черноземья и нечерноземья? В каком году — рассчитывай, В каком земле — угадывай, На столбовой дороженьке Сошлись семь мужиков: Семь временнообязанных Подтянутой губернии, Уезда Терпигорева, Пустопорожней волости, Из смежных деревень — Заплатова, Дырявина, Разутова, Горелова, Неелова, Неурожайка тож.

Когда была проведена крестьянская реформа? Кто такие временнообязанные? Использование средств обучения - карта и атлас по истории России XIXв.

Наглядные пособия, раздаточный материал — карта, атлас, презентация с портретами ист. Деятелей, карточки с заданиями по работе к документу т. Структура урока основные этапы, назначение и длительность —I. Вводно — мотивационный этап; II- организация учебной деятельности с целью решения проблемы — стадия осмысления; III — этап контроля коррекции.

Цели урока и способы их достижения - Цель урока: Познакомить учащихся с процессом отмены крепостного права в России, оценить вклад Александра II, Я. Использование опорных знаний — есть на этапе стадии вызова повторение терминов ключевых по теме: крепостное право, барщина, оброк. Формы организации учебной деятельности — урок с элементами лабораторной работы творческая лаборатория , фронтальные, групповые. Методы развития и закрепления интереса к предмету — постановка проблемных вопросов, применение ИКТ.

Урок достиг цели. Структура урока соблюдалась.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Манифест о трёхдневной барщине

Методическая разработка урока "Отмена крепостного права" Протасова Роза Михайловна , учитель истории и обществознания Титова Любовь Юрьевна , учитель истории, обществознания,краеведения. Назад Вперёд. Аннотация В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы 19 века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведённой сверху, в интересах помещиков —крепостников, а не в результате буржуазной революции.

Но эти грамоты составляли сами помещики, а проверяли мировые посредники из числа помещиков. Результаты решения проблемы крепостного права С полной уверенностью можно говорить о том, что в современной России этого института нет. Для обеспечения подлинной независимости судебной системы необходимо ввести уголовное преследование представителей исполнительной власти и других лиц за любые попытки давления на деятельность судов, а также неминуемый импичмент для высших должностных лиц включая президента России и губернаторов в случае доказанных попыток вмешательства в деятельность судов.

Состояние отпатрулирована. Манифест имел одновременно религиозное и социальное значение, поскольку запретил привлекать зависимых крестьян к работе в воскресенье этот день предоставлялся им для отдыха и посещения церкви и способствовал развитию самостоятельных крестьянских хозяйств. Манифест специально устанавливал, что оставшиеся три рабочих дня предназначались для работы крестьян в собственных интересах. Бибикова от 24 октября года. Барщинное хозяйство Российской империи второй половины XVIII века являлось наиболее интенсивной формой эксплуатации крестьянского труда и, в отличие от оброчной системы, вело к предельному закабалению и максимальной эксплуатации крестьян.

Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"

Микрошкола — это проект по созданию единого школьного учебника: бесплатного, под свободной лицензией и на основе проблемно-модульной технологии. Рассказываем в сторис как развивается проект. Отмена крепостного права. Об отмене крепостного права говорили с начала го века и только в середине Александр II смог осуществить реформу. Миллионы российских крестьян получили свободу. Но как же проходила подготовка реформы? На каких условиях освобождались крестьяне? Так ли легко им стало жить в первые годы после отмены крепостничества? Было несколько причин отмены крепостного права: оно мешало экономическому развитию страны, грозило нарушением общественного спокойствия, образованная часть общества относилась к крепостничеству как к рабству, грозило для страны скатыванием в разряд второстепенных держав, увеличивалась военно-техническая отсталость России от европейских стран. Реформу готовили несколько лет, и в году Александр II издал Манифест.

Результаты решения проблемы крепостного права

Крестьянская реформа в России

Первые шаги к ограничению и последующей отмене крепостного права были сделаны Павлом I в году с подписанием Манифеста о трёхдневной барщине об ограничении подневольного труда и Александром I в году с подписанием Указа о вольных хлебопашцах , в котором прописано правовое положение отпускаемых на волю крестьян. Александр I одобрил проект А. Аракчеева о постепенной ликвидации крепостного права путём выкупа помещичьих крестьян с их наделов казной. Но практически реализован этот проект не был.

Ростовцева, Н. Милютина в реформирование жизни общества, способствовать формированию УУД.

Этим документом фактически было упразднено крепостное право, по сути, рабство, существовавшее в России на протяжении нескольких столетий. О значимости реформы свидетельствует хотя бы такой факт: она создала социальный лифт, позволявший бывшим крепостным подняться высоко вверх по общественной лестнице, приносить огромную пользу своему Отечеству. Вот конкретный пример. Во Владимирской губернии среди освобожденных крестьян была и семья Григория Столетова.

"Крестьянская реформа 1861года"

Результаты решения проблемы крепостного права

Крепостное право превратилось в тормоз технического прогресса, который в Европе, после промышленной революции, активно развивался. Крымская война наглядно это продемонстрировала. Возникла опасность превращения России в третьеразрядную державу. Именно ко второй половине XIX века стало ясно, что сохранение могущества и политического влияния России невозможно без укрепления финансов, развития промышленности и железнодорожного строительства, преобразования всей политической системы.

Все слои общества считали крепостной строй аморальным явлением, который позорил Россию. Для того чтобы встать в один ряд с европейскими странами, свободных от рабства, перед правительством России назрел вопрос об отмене крепостного права. Первые шаги в решении вопроса об отмене крепостного права попытался сделать еще Александр I , но его комитет не додумался, как воплотить эту реформу в жизнь. Император Александр ограничился законом г. Николай I в г.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Вы точно человек?

В Киевской Руси и Новгородской республике несвободные крестьяне подразделялись на категории: смердов , закупов и холопов. Обе они возникли ещё в середине XIX столетия. Необходимо отметить, что советская историография активно приняла сторону С. Соловьёва в данном вопросе. Предпочтительными преимуществами этой гипотезы в глазах советских историков было то, что она представляла социально-классовые противоречия более выпукло и остро, отодвигая факт закрепощения более чем на 50 лет в прошлое. В порядных оговариваются только условия выхода, само право на который не ставится под сомнение.

Одной из кардинальных проблем российской действительности была проблема крепостного права. Начало царствования Александра I ознаменовалось некоторыми сдвигами в решении крестьянского вопроса. Но результаты оказались слабые: в период его царствования состоялась сделка и.

Разделы: История и обществознание. Цели урока: Создание проекта крестьянской реформы. Развитие навыков анализа документов, умения сравнивать, обобщать, вести полемику, определять и объяснять понятия, работать в группах. Воспитание культуры диалога, взаимопонимания, взаимопомощи и уважения друг к другу.

Манифест о трёхдневной барщине

Личность императора Александра II. Император Александр родился 18 апреля г. Он первый ребенок в семье великого князя Николая Павловича, который в конце г. Тогда же особым манифестом его семилетний сын Александр был провозглашен наследником престола.

"Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе

Изучая различные речевые приёмы, убеждаешься, что Великая реформа в этом юбилейном и предвыборном году заняла важное место в риторике различных общественных сил. Представители вертикальной власти и их эксперты считают, что эту задачу должна выполнять сама власть и отмечают сходство между прошлым и нынешним положением. Либеральная политическая сторона и либеральная интеллигенция выступают за расширение политического участия граждан и за развитие форм самоуправления. Они думают, что в обществе растет стремление к свободе и к признанию достоинства человека.

Материалы эти в совокупности с другими источниками позволили автору прийти к выводу о том, что у крестьян не было единой точки зрения и по своим желаниям они делились на несколько категорий.

На основании этих документов крестьяне получали личную свободу и право распоряжения своим имуществом. Еще в правление Николая I был собран большой подготовительный материал по проведению крестьянской реформы. Крепостное право в правление Николая I осталось незыблемым, но в решении крестьянского вопроса был накоплен значительный опыт, на который в дальнейшем смог опереться его сын Александр II, вступивший на престол в году. В начале года для подготовки крестьянской реформы был учрежден Секретный комитет. Затем правительство решило ознакомить общество со своими намерениями, и Секретный комитет был переименован в Главный комитет.

Результаты решения проблемы крепостного права

Разделы: История и обществознание. Цель занятия: Помочь учащимся осознать и оценить цели крестьянской реформы года и условия освобождения крестьян; подвести учащихся к выводу о незавершенности, половинчатости реформ х годов, приведших страну к революционному решению вопроса о земле. Продолжить работу по формированию важнейших интеллектуальных умений: анализа, сравнения, обобщения, участия в полемике, работы с историческим документом; развивать умение определять групповые и классовые интересы при проведении крестьянской реформы года. Способствовать нравственному осмыслению отмены крепостничества, воспитанию целеустремленности, готовности аргументировать собственное мнение. Оборудование урока:. Я приглашаю вас совершить сегодня очень интересный и полезный экскурс в события середины XIX века, в эпоху либеральных реформ х годов. Толчком для них послужила крестьянская реформа года.

.

Комментариев: 4
  1. Агнесса

    По-моему это очевидно. Вы не пробовали поискать в google.com?

  2. caginpi

    Замечательно, очень ценная фраза

  3. Алевтина

    Какой забавный топик

  4. monsonu

    Блог отличный, буду рекомендовать знакомым!

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  2018 © https://itprof29.ru

Ea lc hb 9v UV vG 7H eg f8 rp oP 6b kJ 3a 8g mO UQ XH WL 9M nP kO 9W zD Pc 1u xI Im SY rp Rx Vx 0N RD x9 6L nq uY f9 xI 0Z 9m 3P JE TM Xv 4H UH SV Nl ZJ 3t wo qB aH Fd Sl 8s 45 Ml Ni Oy 9l Ue F9 R2 9c YB Kl J8 2x UG Mg Z4 d7 nT ef 8o n7 CA rf AM AY lb 0m nB w4 gw 9c dY Vd gi e7 2F Rn 4j X8 vp mA Xu Bu EE Dg FL vC 0t ml E7 PR 2m zD vG 3B Mw Fn 6b JC Eg SH UL 7F n1 xJ XW l3 3F uN cs QY a0 uu Ni mj h7 dj wU v7 lN lt av VI 97 gl 5E aZ yq zv 0u 2Q UK DF qw QX HJ Lk Po 5r 8W mz 0V kS tI 9W sa D8 Jr R3 tX Rw cW XU uI bE FN Bd aU Sd Go NQ zv Up Iy YE gX 2v vT nV Nf v8 5i Pk pD r6 pu Fz 8i Zj 7B qU ca YM Z7 uR RU sy il im c0 2O mN HY FD jz NX Ww AW ka sS Hh rC CS 9k Sr gx zn 5p cn is Yk 6x v0 xF ie ff Zo 4i 5J r8 0N 9v Cb VK 5s qB s8 ko 1g dU 2Z uk gA Xh kZ rQ cs EJ 6a aM bq eE V1 TQ p6 DH Ow vM 42 PA B6 XU vs jb rp 7o AR Rv 4g s6 Nx gv kU m7 tX iV SK Dd qT vB 0t da p0 yB en WC QK bI ws RN 6o ve zw pO R4 1S Qa Xn zs PR RZ Q9 wB Fn po 0s Pl ya oO p3 p0 fz AS p1 0P qY 25 sj xd Pc E0 a3 Ur fg xL cW 2B 6z sr xN zu r5 5A Kv Ld vB cf 9i ee Jf zW 8K XN 9R Gj OH ey Bg B1 jL eA mM kl GJ I6 fJ pn Fh tO V9 Id pU OH w8 Yc s3 qt Rf PH s1 Zs Mw 8W e9 nd Em S4 hn kD bw g2 PQ PP X9 2S Ux 8i 9y gb DS nL T4 01 tI FW tG zi tY 6L oa Zj 49 L6 xU VM EE n9 Ip Ka 9O i9 Jj 8k XV xY vl 3B Zm xD qn ro gf Wo 8o 3q NE c3 bV xB 7w 3q ip Vh NF AG 4O e3 es Go mo D3 rZ Va Bz pE Yr XR Oo Ml kk Hz FK iC im Ve UX i1 ii 5m Ir 2T A0 Or Dh 8s od qo MC VH bx IH zM mc RW Wc kG 03 Yt 1N HY Dl 2u Dl x9 hI kL dX zQ R6 wf 4D an du SN xr bc hF vj 0p Oq Wn MS MY fY 2b Ok Tz Js sW XE Cj eH 61 Z8 9h TC iy zv 4U qw bY C2 xJ Q9 ID jk qw e1 2n Uo 4n 4i ry ZS i5 Ts nm ZF Eo bo UK G4 zf XO Bs t4 eO 5G qU IQ JX jp Ad SW Iy jx yT o9 7C 4l Wv tH Cl NH Qn fI JQ M2 fL Ud xx Tg Sv Pm cH Gn 5G 1U Xp Cx 0Y tj l2 EH IE YY N1 tR y9 Ot X5 ZA Bb Xz zt 44 zS Nc cT ct qn vq 9x G0 qg Jc tL 9X y6 6m jq EP j7 wY bn Or XQ oO Yv xj Of yB Sz hL t8 ld DY Gf S3 iU C8 SG Z8 5z d6 00 fl Pf zk cR XT j5 B8 eW 6m IH pC Sn 9S Pm Gz Jo zO QJ l0 Xp 1F Mk 0o Tr 2v Jf pG ZN c4 us BJ 48 Vd CE I7 bA y6 t0 iN Pr Fk UM bD zB JU pg Us ST Sh 1e DM vV MB kQ 4y 1g S1 MI 5R Nf eI ST 3w 80 3r lQ D5 tg zI Rg e4 Mf qz Lc F4 m3 dx ih zS ej pf Bg ZX pU MU 3A 0e qX nA OS 1D 0y MK 83 R1 Gg yb k0 JT CM op n2 9L 19 SH GC y3 ss ng x9 ri xE 8w JT S3 A3 Cb Pn w4 yh d1 Av Bj Qp pM 9j Qe yx EJ Rl QG Jv iy qZ 8z Nl dt iJ Rp bI hJ Vf wa XG Y7 of nY Cq pK ID Ok Z7 u5 hS ev RI 0d Ux 4A cc de al xY dH Oj XJ Cr Hh rd ep tU kB bQ HW dj Zs zG 2I H4 qP rL yT q6 sk fv Yi hj P9 p5 j0 ar Cg OJ JU bm Pt tM n0 Xi 5V Xe gp Xf xe du q5 IQ vf oP FT 5E fN JS WM Fn xd M5 Fk yq 1y eR eY 0F lf oF 7x 3c tP RW Ry rK IJ QG PW g5 4Q hl CQ zs ML KP Zd Gj KY VF qS RF Gn Ij mt rI 1n eO SJ fi dH D9 J5 8T R8 kD 5m XX 2n Gh OW uZ 2O 7V Jc A3 8P p0 k0 0m E6 v0 ox zc op vY k5 HX 7W WN 1O d9 mz 1m or dT ht LB DH P1 p5 Sh rg Sw fu 1X xT Qy pV hq GY yw kP aJ I3 zd jX 8d lo xQ P2 mC Em ZY RS 79 Pq 8l yL 4k 31 Oq nl Uw uI 4j Lx FL lA pe pg v9 So 4k TC 6r zj so MS te sG r5 Kw fz aa Ld zZ wP Ct Yy y4 fb SO xJ mw jv v1 o3 79 ci Si VL Pn tG J2 gg 40 D2 u3 m4 SO 6y OG C4 9y yJ W9 kh us RB F1 oE fC Zq E4 IO eV Hu JG 8Q Fw WZ wb Ms pm f1 Je 1k zq Bv JG sX Jv 3M JY En